| “双减”驾到 7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见》。双减政策一出台，随之而来的是教育界的大变动。对于国家出手来整治的初衷，我是赞成的。可是上有政策，下有对策，目前各地方各公司已经在想出各种方法来应对。那么实际上真能达到国家想要的减负吗？我看在某些地方未必。
其中有一条政策是，教师不准让家长批改作业。此决定一出，很多家长连连叫好。这里说的应该是小学作业。其实，在学校里老师该批改作业肯定还是批改的，如果说当天晚上回家做的作业，让家长批改一下未尝不可啊！小学作业并不算多，难度也并不大。及时批改及时纠正对孩子不是能起到更好的效果吗？能帮助孩子把基础打扎实。若是等到第二天到了学校再纠错，那错误早已扎下根了。为什么偏偏选择一条难走的路呢？
另外，我觉得孩子的教育本身就是家庭教育和学校教育相结合，家长为了自己的孩子付出有何不可呢？重视孩子教育的家长，不管老师让不让批改作业，肯定都会抽出时间再检查一下孩子的作业。如果将孩子一味推给学校，推给老师，认为自己不用为孩子的学习操任何心的话，除非孩子绝顶聪明，又特别自觉，否则难以成才。就我的经验，每逢暑假开学，一收暑假作业，就会有很多孩子没有做完，我说的还是义务教育高年级段的孩子。
另外，再说学校实行延时托管服务。对于初高中而言，依然不存在这个问题。所以我仅是作为一个局外人来客观看待这个事情。当然，前面我也说了，我觉得国家的初衷是很好的。国家的目的就是让教育回归学校，而不是让孩子下课后就钻进铺天盖地的补习班。可是实际上执行下来，很多地方则变成了一刀切。
政策上说的是实行“弹性上下班”机制，家长如果需要可以让孩子在学校参加。可是最近在某知名APP上浏览时发现，有些学校确实是贯彻国家政策，实行自愿原则。但是有些学校则是强制性实施，教师和学生根本没有选择的权利。更离谱的还有一种情况，有些教师分配的还有硬性指标。在这种都不怎么情愿的情况下，托管的质量如何保证？教师忙活了一整天别人的孩子，晚上还想着早早陪陪自己的孩子。如果被强制，自己的子女又怎么办呢？在这种情况下，教师如果变得疲惫不堪，又如何能保证教学质量呢？
再从托管质量来讲，有些学校直接把托管时段的课程变成了教学内容，这样你不上也得上。家长虽不情愿，但最终为了孩子发展还是得上。当然也有很不错的例子，比如北京西城区一所学校的托管服务做得相当人性化。托管分两个时段，时段可选，内容可选，托管服务内容都是美术、运动、写字等。
不过但凡改革，肯定不是一蹴而就的，会走弯路，会遇阻力，会逢困难，不过真心希望下面的教育部门和学校在执行政策时能全方位考虑，不要为了执行政策而一刀切，为了学校长远的发展，为了教师队伍的高质量发展，也需要根据实际情况适时调整。 |
