送别诗，别样情
金水区金桥学校三一班 胡博茜
像往常一样，早上起床后，我开始背诵古诗。
“妈妈，当我背诵《送无可上人》的时候，怎么感觉不高兴，提不起劲儿呢？但是背《题李凝幽居》就没有那样的感觉！”我把自己的发现告诉了妈妈。
“是吗？那你背背看。”
“圭峰霁色新，送此草堂人.....”当我背完，妈妈眉毛上挑说：”能够准确背诵，说明你的记忆能力可以。但哪些地方让你感到不高兴呢？
“独行潭底影，数息树边身”让我眼前仿佛出现了一个人，他独自一人行走，只有水里的影子相伴，多次靠着树休息，这是该有多累多寂寞啊？”
“你能读出孤独寂寞，可见理解能力还是很强的。”妈妈鼓励我说，“再读读题目，会不会有新的发现？”
“妈妈，这是一首送别诗啊！难怪伤心呢！”读题目后我恍然大悟。
“是啊，亲友离别远行的确是一件伤感的事情，何况过去车马很慢，书信很远，正可谓‘此地一为别，孤蓬万里征’。你还背过哪些送别诗？是不是所有送别诗都令人感伤呢？”
被妈妈这么一问，我如闷葫芦一样张不开嘴。多亏手里的古诗文积累本为我解了围，我立即刻翻找了起来，并很快地报上了诗名。
“读来听一听。”妈妈请求道。
我逐一动情朗读。“妈妈，还有呢！”我又翻开了《唐诗三百首》并声情并茂地继续朗读。
“这么多送别诗给你的伤心程度都一样吗？”妈妈继续追问。
像品尝一桌子美味佳肴一样，我再次把所有诗品读了一遍。
“不是的，妈妈！有的伤感深，有的浅，而‘莫愁前路无知己，天下谁人不识君’；‘海内存知己，天涯若比邻’；‘洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶’这些诗句简直就没有伤心的感觉。”我像发现新大陆一样。
“‘劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人’，诗人是把友谊寄托在了酒里；‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’，李白是用深深的潭水与汪伦之间的友情做比较；王之涣的《送别》用河边的柳条被攀折后的画面来侧面表现分别的人多和痛苦的深重。”我继续分享我的发现。
妈妈用赞许的目光看着我。
“‘又送王孙去，萋萋满别情’，路边的花草都包含着离别的深情；‘浮云游子意，萧萧班马鸣’中斑马都为离别而哀鸣。我们刘老师讲这叫‘以物写情’，而且我感觉这两句的离情更深更浓。”像仙人附了体，我把自己的发现全抖漏了出来。
妈妈朝我竖起了大拇指。
“书读百遍，其义自现嘛！”我得意地说。
就这样，笑声也在我家弥漫开来……
