郑州市第五十七中学七年级英语教师程林进行分级阅读课例展示
郑州市基础教育教学研究室英语教研员黄利军作点评
河南省基础教育课程与教学发展中心中学教研部主任、英语学科负责人崔秀玲作指导
2025年4月8日，郑州市基础教育教学研究室主办的2024年度河南省“以分级阅读促进中小学英语学科核心素养发展的研究”课题、郑州市第七批课题开题报告会在郑州市第五十七中学举行。
据悉，本批课题旨在通过分级阅读的实践与研究，进一步提升中小学英语教学水平，促进学生核心素养的全面发展。
会议伊始，郑州市第五十七中学七年级英语教师程林进行分级阅读课例展示。展示中，程林紧密结合学生的实际情况以及分级阅读教材的特色，设计了一系列生动而富有成效的课堂活动。郑州市基础教育教学研究室英语教研员黄利军进行点评，他表示，该课例良好地践行了英语学习活动观，体现出对英语核心素养价值观的引领，且重视语言的输出与应用。
随后，十八个课题组依次登台，就分级阅读开题报告进行了精彩纷呈的发言。各课题组负责人详细介绍了课题的研究背景、意义、目标、方法和预期成果等。他们希望通过分级阅读的方式，帮助学生提高阅读能力和核心素养。
最后，河南省基础教育课程与教学发展中心中学教研部主任、英语学科负责人崔秀玲针对各课题组的开题报告，从研究内容、目标等多个维度进行了深入细致的点评与指导，并向各课题组颁发立项通知书。
本次开题报告会由郑州市基础教育教学研究室英语教研员许柯主持。河南省基础教育课程与教学发展中心中学教研部主任、英语学科负责人崔秀玲，河南省基础教育课程与教学发展中心英语教研员李景华，郑州市基础教育教学研究室英语教研员黄利军，二七区教育发展研究中心教学研究室、郑州市第五十七中学等领导参与此次会议。
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