金水区四月天小学王茹老师写给学生的期末评语
2023年暑假，王茹老师写给学生的期末评语
金水区四月天小学王茹老师
2月2日，郑州市中小学生开始放寒假，这两天，期末测试也在紧锣密鼓地进行着。伴随着期末的到来，金水区四月天小学王茹老师也为学生们准备了期末评语。只是，和常规的评语不一样，她写给孩子们的期末评语很独特：样式独特，内容更独特。
“圆圆，心有灵慧，却很少开口；身姿灵动，却很少张扬；善于自我约束，从不与人争执……她来到汉字王国，国王送她一个‘试’字，金光一闪，她发现自己正站在晚会上做主持人。”这是王茹写给班里一名叫孟圆悦的学生的期末评语，通过送给她一个“试”字，鼓励她勇于尝试。
在评语中，她结合班里孩子的不同特点，给每个孩子送了一个“汉字”，并把汉字完美地融入到童话故事中。
55个孩子，55个汉字，55个不同的童话。这份评语，用心，有趣更有爱。
其实，王茹老师设计的这份期末评语大有乾坤，里面内含了她的多重“小心思”：二年级的语文学习，识字依旧占了很大的比重，如何引发孩子识字的兴趣，培养孩子初步养成自主识字的能力，是语文学习的目标之一；二年级孩子的想象力丰富，在课外阅读和语篇学习中多以童话为主，持续培养孩子的想象能力，也是语文教学引导学生学习的策略之一；春节后的时间较短，要让孩子把预习生字巧妙融入其中。
正是出于这几点考虑，王茹老师便把汉字和童话完美地融合到期末评语中，她表示，评语设计结合了孩子的日常表现，同时链接识字能力、阅读表达能力，更综合考虑了下学期的识字要求。
其实，这不是第一次王茹老师这么用心地去写期末评语。早在上学期，王茹老师便开始探索把学期评语作为语文课程的一个综合性活动，把教师的期末评价和假期作业结合起来，让孩子从他们的角度去多元性地评价同学，并进行语文知识的巩固和拓展。
今年暑假，她结合一年级语文的主要内容，在期末评语时给班上55个孩子写了55首打油诗，把孩子们的姓名融合到她对孩子们的期待中，并在暑假作业中设置了“评语大通关”活动。让评语不仅仅是评语，更能成为助力孩子成长的一种途径。
期末评语，不是“千人一面”的含糊鼓励，而是让学生多方面认知自我，从学习与生活多个角度寻找到未来方向，用王茹老师的话来说，“你的评语，不仅仅是要不同，而是要有用。”
也正是这样的用心，才会让家长在看到时忍不住大呼“感动”，才能让家长和孩子感受到教育的温度。
