郑州市教学研究室王祎君老师主持会议
郑州市杰出教师薄夫宝作专题讲座
郑州市第七高级中学石利娟教师作大单元教学展示
郑州市第四十七高级中学刘树峰老师作大单元教学设计展示
为加强过程性教学管理，利用考试评价改进教学，9月25日下午，郑州市地理学科高一、高二年级质量分析会在郑州市第三十一高级中学召开。会议由郑州市教学研究室地理教研员王祎君老师主持，郑州市直及区县学校地理教师参加会议。
会上，王祎君对高一、高二年级期末考试进行总结。王祎君说，本次考试试题以课程标准的内容要求和学业质量要求为准绳，选取生活情境和学术情境为素材，偏重生活情境，引导地理教学以生活情境为载体，体现“学习生活中有用的地理”的思想，考查过程性思维、综合思维和人地协调观等地理核心素养在教学中的落实。王祎君强调，要突出教学评价与教学设计的相互促进关系，大胆尝试各种形式的教学评价，促进地理学科育人方式的创新和提升。
郑州市杰出教师薄夫宝以《教学评价指导教学实施》作专题讲座，分别从课程标准对教学评价的要求、新课标对教学和评价的建议、高考现状及要求举例、学情分析、教学评价指导下的教学实施案例等方面进行了深入的阐述。薄夫宝紧密结合去年期末试题及今年高考题，强调地理教学要“讲理”，需要增加过程性思维训练；要培养实践能力，需要具体细化语言表达。同时基于分析学生考试问题产生的本质，薄夫宝向在座教师提出了教学实施总体建议。
郑州市第四十七高级中学刘树峰老师以《基于地理大概念的单元教学设计案例》为题做大单元经验分享，分别从“产业区位因素”单元大概念的获取与确定、“产业区位因素”单元学习目标、“产业区位因素”学习情境的创设和拟定“产业区位因素”课时教学计划四个阶段，深入剖析基于地理大概念的单元设计，结合教学实施总结出基于地理大概念单元设计的基本路径。同时，刘树峰强调，在大单元教学设计和实施过程中，应关注过程、注重表现，运用多样的单元评价方法，使标注化测试与表现性评价相结合。
郑州市第七高级中学石利娟老师展示了《高一地理单元教学设计思路》，从课时教学设计环节，理顺知识导图、制定单元目标、创设教学情境、确定课时目标、设计学习问题、评价学习效果六个阶段展示《地球上的大气》单元教学设计思路。在大单元教学实施环节，贴合时事材料，以东京奥运会为背景，创设《梦之队青海多巴训练行》大情境，根据教材单元结构设置4个探究主题，教学内容丰富教学设计新颖。
与会老师纷纷表示，本次地理学科质量分析会，是一次学情分析和经验分享的会议，在专家引领、交流研讨过程中汲取了宝贵经验。在接下的工作中，要树立牢固的质量意识，不断优化教育教学过程，逐步提升教育教学质量。
