郑州市基础教育教学研究室陈冠亚主持活动
南京师范大学教育出版研究院研究员王秀艳老师授课
与会教师分享学习心得
为持续深化学前教育教学改革，推动数学领域核心经验落地教学实践，破解一线教师日常教研难点问题，全面提升区域学前教研队伍专业素养与教学实践能力，赋能课堂教学质量提升。7月2日，郑州市组织开展了数学核心经验专题培训，此次活动由郑州市基础教育教学研究室主办，南京师范大学出版社、郑州市第二实验幼儿园协办。全市各区县（市）教研员，幼教教研中心组成员，相关幼儿园业务副园长、保教主任、骨干教师近60人参加培训。
活动伊始，郑州市基础教育教学研究室陈冠亚老师致辞并针对培训活动提出学习要求。专题培训讲座由南京师范大学教育出版研究院研究员王秀艳老师主讲。培训中，王老师从理解数学、理解儿童、落地转化三个层面展开，理解以“核心经验”为中心的早期数学；以“幼儿研究”为基础的教学实践；促进幼儿“数学思维”师幼互动的有效落地。在讲座过程中，以理论引领，帮助大家梳理数学核心经验内在涵义；以案例辅助，向现场老师抛出问题，互动中理解幼儿学习数学的特点，清晰教师的支持策略；以教研解读，帮助老师更新教研思路，理解教研活动的本质内涵。
培训中，王老师还帮助老师们明晰了日常教育观察的真正目的，要求教师应主动地在幼儿的日常行为中找到教育契机，对于幼儿学习不能只关注结果，更多的应该是在幼儿的学习过程中读懂幼儿思维细节，解读幼儿数学思维的密码，通过精准的观察与分析，找到支持、帮助、指导幼儿学习与发展的依据。
活动最后，陈冠亚老师邀请现场参培教研员与教研中心组成员分享培训心得。通过王老师的解读，老师们深刻领会到“数学是不断追求‘精确化’的逻辑思维方法；是在追求精确化的同时也具有‘模糊性’的特点，数学是来源于生活、解读生活、服务于生活的实用性内容，数学学习就是激发幼儿数学兴趣，让孩子们使用数学来理解世界，使用数学来解决问题的学习过程。”
本次培训既有理论引领，又有实践落地，为教师搭建了一个高质量的交流与成长平台。培训结束，实践开启，参会老师纷纷表示，将带着所学、所思，回归日常教育教学与园本教研的实践之中，立足幼儿发展核心经验，基于理解数学、理解儿童的原则，优化数学活动设计、区角游戏环境创设，以及教师数学素养提升，将核心经验潜移默化于幼儿的一日生活之中。
