教研现场
郑州市第十九高级中学地理教研组长赵小果老师发言
郑州市第五十三中学王梦园老师发言
郑州市第十九高级中学杨晓燕老师分享心得
郑州市第五十三中学程飞老师分享心得
为深化新高考改革背景下地理学科教学评价研究，提升教师原创命题能力与核心素养落地水平，2026年5月18日，郑州市高中地理第七教研共同体“新高考导向下的原创命题能力研讨”主题教研活动，在郑州市第十九高级中学大学堂举行。共同体全体地理教师齐聚一堂，以研促教、以题赋能，共探地理命题提质增效新路径。
本次教研活动聚焦新高考“素养立意、情境载体、能力为重”的命题核心导向，设置专题经验交流环节，由两位骨干教师分享原创命题实践成果，为与会教师提供兼具理论深度与实践价值的命题思路参考。
活动伊始，郑州市第十九高级中学赵小果老师以《拆解与重构：地理学术情境原创命题的实践路径》为题作精彩分享。赵老师立足新高考学术情境命题的核心特点，结合自身丰富的命题实践经验，从命题素材筛选、情境逻辑拆解、知识体系重构、试题打磨优化等多个维度，系统梳理了地理学术情境原创命题的完整实践流程。同时，她结合典型真题与原创试题案例，系统阐述了学术情境命题的设计原则、实操步骤，细致剖析了命题过程中的常见问题与优化策略，将抽象的命题理论转化为可操作、可借鉴的实践方法，为在场教师突破原创命题瓶颈提供了清晰的思路指引。
随后，郑州市第五十三中学王梦园老师围绕《基于核心素养的地理命题路径和方法》展开经验交流。王老师紧扣地理四大核心素养，深度解读新高考“素养立意”的命题导向，对比传统命题与新高考命题的核心差异，详细讲解了素养导向下地理试题的命制原则、设计思路、设问技巧及评价标准。并针对地理原创试题的难点问题——如何进行图像绘制进行了重点阐述。同时，结合高考真题，分享了素养导向试题的命制流程、设问技巧及评价标准，助力教师将核心素养精准融入命题全环节。
两位老师分享结束后，郑州市第十九高级中学杨晓燕老师、郑州市第五十三中学程飞老师作为参会教师代表分享感悟与心得。杨晓燕老师表示，本次分享内容详实、干货十足，既有扎实的理论支撑，又有落地性极强的实操案例，让人受益匪浅。她坦言，后续将积极转化学习成果，把科学的命题方法融入日常教学与试题研发工作，做到学以致用、以研促教。有着近30年教学经验的程飞老师结合自身深耕备考与命题研究的阅历，对青年教师提出恳切建议。他强调，新高考命题立足素养、贴合时代，青年教师务必深耕高考真题研究，精准研判命题趋势、把握命题核心方向，结合学情、紧扣考情打磨优质原创试题，让命题真正服务于课堂教学与学生能力提升。
本次教研活动紧扣新高考改革核心需求，直击地理教师原创命题的重难点问题。通过骨干教师的精准赋能与校际间的深度交流，有效盘活了共同体教研资源，搭建了高效的学习共进平台，为区域地理命题研究与课堂教学提质蓄力赋能。下一步，郑州市高中地理第七教研共同体将持续锚定新课标、新高考、新评价导向，常态化开展精准化、实效化主题教研活动，以高质量命题研究反哺课堂教学，以核心素养培育助力学生全面发展，持续推动区域高中地理教育教学质量稳步提升。
