郑州市教工幼儿园教师、中原名师门少娟对游戏材料进行专业解读
名师工作室成员分享好的游戏材料特征
工作室成员认真倾听
2026年5月9日下午，郑州市教工幼儿园举行数学区域材料专题教研活动。参加本次活动的有王向青中原名师工作室省级名师培育对象、金水区学前教育第八联盟组单位成员及教工幼儿园班主任共50余人，围绕数学区域材料展开深度研讨活动。
郑州市教工幼儿园赵静雯老师作为主持人点明教研初心，这是一次常态化的园本教研，每位教师都是共建者。并抛出真实困惑——数学区角常“冷冷清清”，如何让它“热热闹闹”？如何通过材料支持幼儿用数学眼光观察、数学思维思考、数学语言表达？问题直击一线，开启深度研修。
郑州市教工幼儿园刘娜老师分享《幼儿数学核心经验与数学核心素养及区域材料投放研讨》，阐释数学核心经验、材料承载的数学概念及操作的思维发展，为区域活动培养数学素养厘清路径。
郑州市教工幼儿园教师、中原名师门少娟用两个生动案例展示“好材料如何藏经验于玩法”。游戏材料“花儿朵朵”通过多特征模式卡，支持幼儿从单人操作到合作竞争、再到创意自编，推动模式识别走向自主创编与规则协商；“套筒游戏”利用大小圈套筒等低成本材料，引导幼儿进行粗细比较与空间布局，支持策略调整与元认知发展，打破对高价教具的依赖。好设计的核心在于层次性与发展性，而非价格。
全体成员按小、中、大班混合分为三组，由郑州市教工幼儿园姜靖、高迎迎、刘静老师引领，围绕“数量关系、模式、空间、测量”四大核心经验，现场操作游戏材料，并完成两项任务：讨论材料玩法及好材料特点。名师工作室成员主动贡献经验，提出“模式材料缺乏创造环节”等问题，建议增加空白任务卡，强调本土化、生活化原则。各组以思维导图和海报形式呈现成果展示。
门少娟在最后的专业点评中，梳理出数学区域材料准备的共性问题：核心经验覆盖不均、低水平重复操作多、材料与幼儿生活脱节等，并提出改进要点。优质数学游戏材料应具备趣味性、情境性、操作性、层次性、安全性、耐用性、规则简明、自主验证及可创编性等特点，要支持幼儿在互动中生成新玩法、发展核心素养。
本次教研以“案例分析+小组研讨+目标共建”的工作坊形式，充分发挥名师工作室的引领作用和教师主体性。参会老师纷纷表示教研“有料、有趣、有生长”。未来，郑州市教工幼儿园将继续以真问题驱动真研究，让数学区域真正成为幼儿思维生长的沃土。
