郑州外国语学校教师李雅楠执教《秦腔》观摩课
郑州九中教师展芳执教《祝福》观摩课
郑州市第四十四高级中学教师高俊荣分享
郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑作总结发言
春和景明研意浓，深耕细研促提升。为推动高中语文学习任务群教学落地见效，提升全市高中语文教师教学实施能力，2026年4月27日下午，郑州市高中语文学习任务群教学观摩与研讨活动在郑州九中致中堂举行。全市高中语文教师齐聚一堂，共赏优质课例，共探教学良方，郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑出席活动并作专业指导。活动围绕教学观摩、经验分享、专家指导三大环节有序开展，节奏紧凑、内容充实，为全市语文教师搭建了交流学习、共同提升的优质平台。
课例观摩：匠心筑课，让经典照进当下
活动伊始，郑州九中展芳老师率先带来《祝福》第二课时观摩课，以“一场埋葬春天的悲剧”为主线，精心设计层层递进的课堂活动，将经典文本与学生的思辨、创作能力培养深度融合。课堂上，“命运心电图”环节极具创意，学生们通过绘制折线图梳理祥林嫂的希望与绝望，以原文词句为“诊断依据”，精准捕捉悲剧背后的深层推手；“命运沙盘推演”环节更是点燃了课堂氛围，学生们借助“禁用卡”“复活卡”“附身卡”，大胆设想改变婆婆、鲁宅主人、柳妈等关键人物的言行，推演祥林嫂的命运走向，在沉浸式体验中探究悲剧的社会根源；最后，“百年回响”环节引导学生以21世纪高中生的身份，给1924年“彷徨”中“呐喊”的鲁迅写下心声，实现了文学感受与现实思考的深度对话。整堂课既落实了精读、梳理、分析的核心能力目标，又在想象与推演中激发了学生的创作与思辨，真正让经典走出课本、走进当下。
随后，郑州外国语学校李雅楠老师带来《秦腔》观摩课，以三个层层递进的任务为主线，带领学生探寻秦腔、秦人、秦地三者不可分割的血肉联系。在“赏戏台上的秦腔”环节，学生们浏览全文，概括出秦腔气势磅礴、精彩热闹的特点，结合文本示例体味秦腔带给秦人的视听享受与精神慰藉；在“看戏台下的秦人”环节，学生们深入解读，发现秦腔早已融入秦人的生活，成为衡量人才、实现自我价值的重要标准，让秦人在贫瘠的生活中找到了精神与艺术的寄托；在“探戏台外的秦川”环节，课堂视野进一步延伸，学生们结合八百里秦川的历史与地理背景，读懂了秦腔是这片土地上“天籁、地籁、人籁的共鸣”，是秦人精神的生动写照。整堂课以“戏台”为轴，串联起“台上腔、台下人、川上土”，结构清晰、底蕴深厚，既有文学的品味，又有文化的厚度。
经验分享：干货满满，赋能作文教学提质
课例观摩结束后，郑州市第四十四高级中学高俊荣老师带来了高中语文作文教学经验的分享，她结合学习任务群教学要求，分享了切实可行的教学思路与实践方法。高俊荣老师指出，学习任务群视域下的作文教学应实现三个转变：从“为写而写”到“为任务而写”，从“单篇训练”到“项目学习”，从“教师主导”到“学生主体”。随后，她结合教学实际，深入分析了当前高中语文作文教学的困境，并从“筑基·规范”“扬帆·竞发”“破浪·致远”三个维度，详细分享了从高一到高三的作文教学的具体策略与丰富经验，既有理论高度，又有实践指导意义，参会教师认真聆听、积极记录，纷纷表示受益匪浅。
专家指导：精准把脉，指明教学前行方向
活动最后，郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑对本次活动进行总结指导，对两位授课教师的课堂给予了充分肯定，同时提出了针对性的建议与思考。余昆仑指出，两节观摩课亮点突出：一是紧扣单元任务要求，与学习任务群教学紧密结合，均关注到“人与环境”；二是教学设计环环相扣、循序渐进，逻辑清晰、层次分明；三是注重文本细读，尤其重视朗读教学，夯实学生语文基础；四是充分关注学生真实问题，凸显学生主体地位，落实语文核心素养培养目标。同时，余昆仑结合教学实际，与参会教师深入探讨了当前语文教学中的重点难点问题，比如如何选择恰当的教学方法达成教学目标，如何在大单元统摄下做好单篇教学，如何创设真实而富有意义的学习情境，引发了全体参会教师的强烈共鸣与深入思考。他希望全体语文教师以此次活动为契机，深耕课堂、潜心教研，不断优化教学方法，推动高中语文学习任务群教学高质量发展。
此次郑州市高中语文学习任务群教学观摩与研讨活动，不仅为全市语文教师提供了交流借鉴的平台，更推动了教师对学习任务群教学的深入思考与实践探索。郑州九中也将以此次活动为契机，持续深耕语文教学教研，不断提升教师专业素养，助力学校语文教学质量再上新台阶，为郑州市基础教育高质量发展贡献力量！
