郑州市第七共同体语文学科教研活动在郑州市第十九高级中学举行
郑州市第五十三中学马纪霞老师授课
郑州市第七十四中学吕娜老师授课
郑州市第五十三中学陈晶老师授课
郑州市第十九高级中学语文学科教研组长陈伟贞发言
授课现场
4月14日下午，来自共同体内12所学校的青年教师齐聚郑州市第十九高级中学，一起观摩学习郑州市第七教研共同体的语文学科活动。本次教研活动以“基于评价导向的高中语文阅读教学”为主题，采取“无声授课”评比赛课的形式，将郑州市教研室语文学科本学期规划的教研主题落到实处。
本次评比活动中，来自共同体内的郑州市第五十三中学马纪霞老师、郑州市第七十四中学吕娜老师、郑州市信息技术学校周冀红老师等八位青年教师带来了精彩纷呈的微型语文公开课，亮点突出、特色鲜明。有的青年教师能精准把握评价先行的教学理念，将灵活运用评价量表贯穿课堂教学的全过程，通过规范的评价标准、精准的评价用语、合理的分值配比，让课堂评价更具科学性、客观性与可操作性，有效引导学生构建系统的文本赏析体系。同时，有的青年教师将AI智能技术与语文阅读教学深度融合，借助AI生成文本、图像、评论等教学资源，设计互动探究环节，引导学生结合原文对AI生成内容进行辨析、评析，打破了传统教学的局限，丰富了教学形式与学习体验，充分展现了现代信息技术赋能语文教学的全新实践，彰显了青年教师与时俱进的教学创新意识。
对于八位教师的课堂教学，郑州市第十九高级中学语文学科教研组长陈伟贞老师，作为第七共同体语文学科的负责人，给予了高度的认可与赞赏，同时也阐发了她的一些思考：一是关于评价的有无问题，课堂评价是教学不可或缺的核心环节，每节课必须设置针对性的评价环节；二是关于评价的对错问题，评价工具设计要科学精准，评价量表需做到维度合理、用词规范、占比恰当；三是关于评价的疏密问题，摒弃全程化、碎片化的过度评价，结合课时目标与教学内容，在核心知识点、关键能力培养处精准设置评价，实现评价效益最大化。
此次活动，不仅展现了参赛青年语文教师扎实的教学功底与创新的教学思维，更引发了全体语文教师对评价导向课堂教学的深度思考，为后续教学工作厘清了思路，明确了方向。
