郑州市第十六高级中学召开2025高考试题研究研讨会
郑州市第十六高级中学副校长贾红超主持活动
各学科教师分享具体做法
郑州市第十六高级中学校长王彦荣发表讲话
为精准把握新高考命题规律，深化教学改革，提升备考实效，在教辅使用与考试评价收紧、“双减”政策持续落地的背景下，1月29日下午，郑州市第十六高级中学召开2025高考试题研究研讨会。会议以“从单兵解读到集体攻坚”为核心思路，搭建跨学科交流平台，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9个学科代表依次分享试题研究成果，校领导作总结点评，为后续教学与备考工作锚定方向。
研讨中，各学科分享了将试题研究转化为教学实践的具体做法。地理组结合本土案例设计“校园海棠花开放差异”等试题；化学组推行“化学五练”，深挖教材实验与例题；生物组采用四环节课堂模式，强化知识闭环；政治组梳理开封宋文化、米字形高铁等河南特色资源，转化为教学素材；物理组创设科技、传统文化等情境库，开展模型识别训练。
郑州市第十六高级中学校长王彦荣充分肯定了本次研讨会的成果，认为各学科研究站位精准、方法务实、团队协作成效显著，均跳出就题论题的浅层分析，精准把握了高考“重核心素养、重实际运用、重逻辑思维”的命题趋势。
同时，王彦荣也指出当前研究存在的短板：部分学科学情适配性不足，未充分结合学生知识薄弱点制定个性化策略；少数学科研究深度与延展性不够，未能贯穿备课、授课、作业检测全链条；跨学科融合研究存在空白。针对这些问题，学校提出三点改进建议：一是深挖命题本质，持续研究高考评价体系与课程标准，聚焦创新题型与开放性试题；二是强化协同教研，打破学科壁垒，开展跨学科联合教研与示范课，建立成果共享机制；三是立足校情落地成果，高三年级将研究成果融入二轮、三轮备考，高一高二年级提前对接高考导向，实施分层教学。
会议最后强调，高考作为教育体系的核心环节，其评价导向直接引领教学改革方向。本次试题研究研讨会是十六高深化教研、提升教学质量的重要举措，后续学校将持续优化研究机制，推动教学研考一体化发展，让教研成果真正惠及每一位学子，为2026年高考再创佳绩奠定坚实基础。
