郑州市第四十四高级中学地理教师薛华进行课堂展示
学生热火朝天地进行小组讨论
历史政治地理各学科教师认真听评课
河南省基础教育课程与教学发展中心地理教研员杨惠茹点评课堂教学
为推动高中学科教学深度融合与创新，全面提升课堂教学质量与教师综合素养，11月19日，郑州市第四十四高级中学举办“专家诊断听评课”系列活动——历史政治地理学科联合教研活动。学校特邀河南省基础教育课程与教学发展中心地理教研员杨惠茹进行学科教学指导，学校领导及全体历史政治地理教师齐聚一堂，共话教学改革新路径。
在精品课程展示环节，学校地理教师薛华以古诗谚语中的天气现象为切入点，巧妙创设问题情境，通过模拟实验直观演示冷暖气团相遇的自然现象，并运用情景剧演绎方式，生动阐释冷暖锋过境前后的天气变化，极大激发了学生的学习兴趣与探索欲望，实现了知识在真实情境中的迁移与应用；学校地理教师卫雅馨则以“山城重庆”为案例，借助自制教具开展水油气实验，形象展示内外力作用对地表形态的影响，通过层层设问和角色扮演，引导学生合作探究，突破思维局限，达成知识的自主建构与能力提升。
课堂展示结束后，杨惠茹对两位老师的授课进行了多维度、深层次的评课交流。杨惠茹认为，本次授课充分体现了“目标—教学—评价”一致性原则，注重教学资源的开发与学科融合，在教学情境创设、学生活动设计、学科思维培养等方面亮点突出。同时，杨惠茹也针对学习目标的精准续写、跨学科资源的整合利用、学生探究活动的深度设计等提出了建设性意见，为历史政治地理学科教学的高质量发展指明方向。
随后，杨惠茹作了《新高考背景下的学科教学与评价》专题分享。她谈到，面对新高考综合改革，历史政治地理学科应强化融合意识，落实课程标准，深化教材栏目的考评价值挖掘；突出综合思维与核心素养培养，创设真实、复杂的问题情境，推进问题式教学与项目化学习；强化学科本质理解，注重实践能力提升，引导学生在解决现实问题中实现知识迁移与价值内化。这一分享为学校历史政治地理学科教学提供了前瞻性引领与实践路径。
本次专家诊断听评课活动是郑州市第四十四高级中学深化教学改革、推动学科建设的重要举措之一，学校将以此次活动为契机，继续加强跨学科教研与合作，以专业赋能课堂，以创新迎接挑战，共同书写“三新”背景下高中育人方式变革的崭新篇章。
