郑州市2023-2024学年下期高一、高二年级英语学科期末考试质量分析会在郑州11中召开
王晓亚老师现场授课
杨永久老师进行观摩课点评
谷战峰老师作郑州市2023-2024学年下期高一年级英语学科期末考试质量分析报告
李志合老师作郑州市2023-2024学年下期高二年级英语学科期末考试质量分析报告
黄利军老师做总结讲话
与会老师认真倾听
2024年9月23日，郑州市2023-2024学年下期高一、高二年级英语学科期末考试质量分析会在郑州市第十一中学博观楼学术报告厅召开。郑州市各区县（市）高中英语教研员、高中教研共同体负责人，各高中英语教研组长，市中心组成员，市区现任高一、高二年级备课组长等共计400余人参加会议。
会上，郑州市第十一中学中王晓亚老师以《基于多模态资源的英语听说教学》为题，进行精彩的听说教学观摩课展示。王老师巧妙地利用TED科普视频，自主开发了听力材料，通过由浅入深的文本层次和习题设计，有效地引导学生学习听力技巧。教学设计以学生校园生活为切入点，激发学生对运动与健康话题的兴趣，并通过填空、填表、造句等活动，让学生在听后能够总结概括材料内容，并进行“呼吁加强课外运动锻炼”的个人演讲，圆满达成了教学目标。
郑州市第十九高级中学的杨永久老师对观摩课进行专业点评。他谈到，王晓亚老师的听说教学设计紧扣核心素养教学目标，深入挖掘语篇内涵，精心构建教学环节，层层递进，有效培养了学生的逻辑思维能力和语言运用能力。同时，课程严格遵循语言输入输出的过程规律，践行了英语学习活动观，有助于激发学生的学习兴趣，提升自信心，鼓励学生利用课外资源，提高自主学习能力。
研讨会第二环节，由郑州市第十一中学谷战峰老师作《郑州市2023-2024学年下期高一年级英语学科期末考试质量分析报告》。报告强调了考试对语篇理解和综合运用能力的考查，体现了高考英语改革的方向。分析表示，学生在阅读理解和长难句分析方面存在不足，建议通过深度学习“五步”阅读法来提升阅读能力。同时，报告也突出了学生在拼写、时态、句子结构等方面存在问题，并建议加强书写习惯和逻辑思维能力的培养。此次分析报告为教师提供了宝贵的教学参考，也为学生指明了学习方向。
来自郑州市第四十七高级中学的李志合老师作《2023-2024学年下期高二年级英语期末考试质量分析报告》。此次命题以《中国高考评价体系》和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》为依据，选用人教版教材，覆盖选择性必修第三至四册内容。分析发现学生在词汇学习方面存在语义掌握不足、语境缺乏等问题。为提升学生英语能力，李老师提出了一系列宝贵建议，包括夯实语法知识、钻研真题、重视句型训练、加强写作指导等。特别强调了读后续写训练的重要性，鼓励学生积累写作素材，提高写作水平。
郑州市基础教育教学研究室英语教研员黄利军老师提出了高一、高二年级英语教学的建议。黄老师谈到，教学应基于课程内容六要素，培养学生的核心素养，合理处理必修与选择性必修课程的关系。教学设计应整合课程内容要素，指向学生核心素养的全面发展，实现教、学、评一体化。同时，黄老师提倡实践英语学习活动观，通过综合性、关联性和实践性活动促进学生核心素养的有效形成与发展。此外，他结合新高考命题方向，强调深化基础性、加强综合性，提升学生的综合语言运用能力。这些建议旨在引导教师优化教学方法，帮助学生全面提升英语学科核心素养。
