南京市教学研究室化学教研员刘江田进行授课
学校领导认真学习专家报告
青年教师认真听教研专家讲解
语文老师杨文慧进行学案展示
化学老师李天笑进行学案展示
郑州市基础教育教学研究室教研员冯瑞先对数学课进行点评
刘江田对数学课进行点评
聘任刘江田为学校校本作业督导专家
聘任冯瑞先为学校校本作业督导专家
刘江田对化学老师秦辰熙进行针对性指导
学生使用手写板进行学习
学校青年教师赛课刚结束，郑州市第一〇三高级中学教育人马不停蹄，继续“启程”磨课新成长。1月25日14点，南京市教学研究室化学教研员刘江田受邀来到郑州市第一〇三高级中学，通过专题讲座、听课评课等为该校教师指导，共研教学设计新样态。
打造“金课”，赋能“金师”
聚焦新课标，赋能新课堂。活动开场，刘江田以《核心素养视域下的教学评一体化学案设计与实践》为主题，启发青年教师深入思考，重点探究学科理解与核心素养内涵，聚焦学业质量标准与高考评价关系，着重研讨教学评一致性学案的设计与实践。
两天的研修时间，刘江田着重解读学科核心素养和高考评价体系，他强调学、思、用、凝四个核心部分，鼓励教师引导学生通过自己的实践经历去培养学习能力。同时，刘江田告诉青年教师要以立德树人为核心，以高考为参考，以学情为基础，鼓励教师“放手”，让学生自主思考，实现“好奇心驱动”。“课堂，要让老师走下讲台，学生走上讲台，把更多表达机会留给学生。”讲到学案设计，刘江田表示，学案设计要以自主和合作为基石，学案的成果，要展示更要交流，不要隔空喊话。
通过本次培训，郑州市第一〇三高级中学老师们如沐春风，深受启发。大家不仅思想统一，高度认同与关注基于学科核心素养的教学评一致评理念，同时也了解了教学设计与学案设计的基本要求，并在学案设计与教学展示中积极尝试应用。
用真情留住教育“大咖”
“观”出思路，“摩”出火花。1月26日，学校语文组教师杨文慧、化学组教师李天笑进行学科导学案设计讲解。刘江田从符号运用，学科语言等进行针对性指导。随后，数学组教师于新颖进行《平面向量的概念》展示课汇报，郑州市基础教育教学研究室教研员冯瑞先、南京市教学研究室化学教研员刘江田全程观看，并进行了课堂点评和指导。
观看三个老师的导学案设计，刘江田很是赞赏：“通过案例展示与评析，教师们初步了解操作的基本要求与实施规范。培训过程中，大家全程认真参与，主动提问，合作交流，分享成果，在思想上和行动上有很大进步。”
一次指导，对青年教师来说显然是“不解渴”的。为长久的留住两位教育“大咖”，评课结束，学校举行“郑州市第一〇三高级中学校本作业督导专家聘任仪式”，聘任刘江田、冯瑞先为学校校本作业督导专家。郑州市第一〇三高级中学负责人时文忠为他们颁授聘书。
两天“磨课”，收获几何
两天的“磨课”，历经十几个小时的“头脑风暴”，青年教师收获几何？
全神贯注听了刘江田的教学指导，物理教师王昌恒做了整整5页笔记，学案设计重点写在笔记本上，头脑中也有了更多顶层设计的思维方法；化学教师秦辰熙则坦言，“听了刘老师的课，有一种瞬间通了的感觉！”他表示自己深受触动和启发，“既然疑问和情境对于学生有重要意义，目前学校在推行‘学科故事＋写字板’，刘老师的课启发我可以尝试把学科故事放到导学案中，平时课堂中，我们采用问题解决或任务驱动的方式，经过刘老师的点拨，我认为可以通过学科故事，将这两种方式有机融合。”
一堂教育“金课”，让郑州市第一〇三高级中学青年教师们对“四有”好老师有了深刻理解，更增添了前行新动力！
