幼小老师们共享教育智慧 共探科学衔接
大班数学活动《翻花片》
大班语言活动《来去》
和爸爸一起交流看图讲述内容
家长朋友认真观看幼儿在活动中的表现
大班语言活动《来去》
观摩园所环境
充分交流
为深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，2024年1月19日，郑州市教工幼儿园的老师、家长和金水区文化路第一小学的老师们相约在一起，围绕“花开有时 衔接有度”主题，开展家园校活动，共享教育智慧，共探科学衔接。
初雪微融，天气寒冷，但学习的氛围火热。当天在市教工幼儿园多功能厅进行的是大一班的家长开放日活动，参加的不仅有家长，还有如约而来的文化路第一小学一年级的部分数学和语文老师。郑州市教工幼儿园保教主任王向青介绍活动的初衷与流程，表达了对此次“幼小衔接”三方活动的希望与期待：“幼小始于心，衔接始于行，真正有效的幼小衔接是一种关注儿童学习的身心基础，呵护和培育孩子们的主动性和调控性学习品质，引导他们学会学习、提升问题解决与创新实践能力的长程衔接。”
此次活动共分为三大环节，先是由郑州市教工幼儿园大一班两位教师分别执教大班教育教学活动：语言领域《…来…去》和数学领域《翻花片》，让小学老师们和家长朋友近距离直观感受和了解幼儿园的“教育现场”，了解学前与小学不同学段的学习方式。接着带领文化路第一小学的老师们和家长朋友参观园所环境，在走一走、看一看中欣赏幼儿园一角一落，感受童真童趣和美食美育。参观活动结束后，两校老师就“课程衔接”这一话题，听取双方的学习目标与核心内容，帮助老师们理清衔接的关注点落脚点。本次的教研也是两校多次联合教研中，不断深入研讨的话题延续，目的在于双向教研促进幼小老师们互相学习交流，为幼儿园、小学教育教学明晰方向，也为接下来对家长的有效引领做好充分的调研。
播种有时，成长有时；花开有时，衔接有度；科学衔接，成就未来！郑州市教工幼儿园会继续坚持以儿童为本携手践行科学幼小衔接的教育观念和教育行为，不断探寻幼小衔接的科学路径，为实现儿童的终身发展、和谐发展、个性化成长持续努力，不断前行。
