学生“乒乓球”趣味实验
王慧老师的物理课堂
认真听课的教研组成员及同学们
丁中正老师的物理课堂
朱格慧老师上课
侯克恒老师听取学生们的课堂回答
理化生教研组共同评课
教研组组长张茵老师用课堂录制内容为青年教师点评
作为青年教师，站稳讲台，守好教学主阵地是主要任务。为了给青年教师搭建成长的平台，促进他们扎扎实实上好每一节课，郑州市第四十四高级中学物理教研组分别于12月11日—12月15日进行了同课异构教学活动，四位充满朝气的青年教师采用了“同课异构”的教学方式，共同探讨物理学中的重要规律——“牛顿第二定律”。
来到青年教师朱格慧老师的课堂，学生自主性、推理探讨性得到了充分体现。她将知识“问题化”，问题“启发化”，探讨“过程化”，讲解“生动化”，以新颖的例题结合学生的认知发展在课堂上展示出来。尤其针对易错题，朱老师让学生上黑板板演并一起讨论，鼓励学生自主探索，在反复推理中得出正确答案，既调动了学生的积极性，又使学生印象深刻。
“汽车刹车包含哪些物理学原理？”“火箭又是如何发射到太空的？”侯克恒老师的课程设计则更加注重知识间的关联，逻辑清晰，提问的问题难度适中，循序渐进，有启发性。通过选取一些身边的实际案例，引导学生兴趣的同时，引导学生理论联系实际，深入思考牛顿第二定律在日常生活和科技应用中的广泛应用。
“在不同情景下，受力和加速度有何变化？”化不变为变化，王慧老师则非常注重学生的课堂反应，对学生的错误回答耐心引导，以生活中的实例为题，结合同学互助，帮助同学们更好地理解了牛顿第二定律的普适性和实用性。她稳健的台风和亲和的教态得到了听课教师的一致好评。
“乒乒乓乓……嘻嘻哈哈……”丁中正老师的“吹乒乓球”的趣味实验，通过生动的引课，激发学生的学习兴趣，课堂教学在轻松愉快的氛围中顺利完成，让学生们在欢笑中体会到了力和运动之间的微妙关系。这种生动有趣的形式让学生不仅理解了牛顿第二定律的性质，也更加深入地感受到物理学的魅力。
同课异构课堂展示结束后，理化生教研组组长张茵老师主持了评课和研讨会议。四位授课老师分别阐述了个人的设计和反思，参与评课的师傅们也充分肯定了四位“徒弟”在本次活动中的优秀表现：教师个人素质高、教学思路清晰、物理素材选取新颖，情境设置紧跟现代科技，有效吸引学生的学习兴趣、激发学生探究的欲望，并针对每位老师的课堂教学提出了优化建议。
大家纷纷表示：“通过‘同课异构’这种形式，我们可以看到不同教师对教材内容的不同解读，对教学过程的不同构思，从而引发更深的教学思考。”通过本次活动，青年教师的教学和反思能力得到进一步提升，同时也认识到要上好一节课，需要做好“精准备课”，集思广益、下足功夫，这样在课堂上方能游刃有余，详略得当，课堂高效。
