郑州师范学院初等教育学院与附属小学“理论与实践融合研究共同体”
语文教研团队进行教研沙龙
科学教研组与郑州八中数理教师联合教研
“聚焦‘学习任务群’ 探索课堂新实践”课例展示
学生们在课堂上做科学实验
学校代表队在河南省首届劳动技能大赛中荣获三等奖
大浪淘沙沉为金，砥砺奋进见真彰。10月26日，郑州师范学院附属小学蝉联“郑州市中小学教学创新先进单位”荣誉称号！能够再次获此殊荣，来自于全体附小人持续不断的努力，更是对附小教育教学工作的肯定。
据悉，郑州师范学院附属小学始建于1931年，90余年来，励精图治，青蓝相继，逐渐形成了底蕴深厚的校风、教风和学风。在学校整体打造“立人教育”品牌过程中，学校鼓励附小教师立德、立功、立言，努力建设学习型、学术型、学者型的师德高尚、专业精进、追求卓越的教师队伍，形成完整的骨干教师、名师、首席教师的梯层次结构。学校成立教师成长工作坊；实行“教育研究发表会”制度，构建“教育研究共同体”；持续举办教师“立己月论坛”活动；借智借力，与高校开展高层次合作项目。
课堂是教育教学行为发生的主渠道，课堂的文化特征、教与学的关系、学与学的关系、学习的流程等要素构成了课堂的基本形态。郑师附小在梳理不同学科课堂共性规律的基础上，提出了“学本”课堂形态，并以此规约学科课堂教学的价值立场、基本范式、评价标准，实现学科育人的本质追求。“学本”课堂形态遵循 “让教学回家”的基本理念，变“先教后学”为“先学后教”“少教多学”将学习的主动权还给学生，一切从学生的“学”出发，是学习方式的重建和课堂教学重建的支点。
郑州师范学院附属小学以培养目标为导向，对课程进行了统整，构建了“三好·生”课程体系。课程作为知识技能与价值观获得的载体，以“好”为目标，课程成就美好；以“生”为根本，课程成全学生。“三好”代表的好思想、好品行、好习惯从内在底蕴、外显行为、基础素养等方面明确了课程的育人取向。基于这样的理念，学校设计开发涵盖语言与交流、数学与数据、科学与技术、人文与社会、艺术与审美、体育与健康、劳动与实践七个学习领域的52门特色校本课程，精彩纷呈的课程打开了同学们新技能学习大门，全方位保障学生的广阔发展空间，使每个学生都能成为健康、快乐、有特长的附小三好少年。
