郑州市教工幼儿园以《环境会说话》为主题开展班主任论坛
郑州市教工幼儿园党支部书记、园长陈春对论坛分享表示积极肯定。
郑州市教工幼儿园保教主任王向青主持班主任论坛活动
采取钉钉直播方式让更多的老师一起来学习
班主任们专心聆听认真记录
班主任讲述“我的班级我做主”
班主任分享“二十四节气墙面展”
郑州幼儿师范高等专科学校汤慧丽老师深入总结“环境会说话”的创设要点
为进一步加强班主任队伍建设，推动园本课程的实施，提升教师的专业基本功与教育教学水平，转变教育理念和教育行为。4月26日，郑州市教工幼儿园组织以《环境会说话》为主题的班主任论坛成功举行，此次活动特别邀请了郑州幼儿师范高等专科学校汤慧丽老师和郑州市教工幼儿园党支部书记、园长陈春前来指导，由保教主任王向青主持。班主任们齐聚一堂，分享班级环创经验与感悟，以达到共同进步，共同提高的目的。
郑州市教工幼儿园班主任论坛已经进行了12年，每学期聚焦一个教师最关注的核心话题，大家共同开展研究，经过一段时间的实践，老师们借助论坛活动平台，畅所欲言积极交流。
本次论坛聚焦室内外整体环境创设、主题墙的内容与创新、幼儿参与环境的方式等方面问题，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》的相关要求，进行展示与相互交流。跟随班主任精心制作的小视频及课件，仿佛走进每一个班级，感受到老师们的用心和匠心，了解到环境创设背后孩子们一个个独一无二的故事。
小班老师主张要真正实现环境与幼儿的互动，必须重视幼儿参与环境创设过程的体验。通过视频导入展现孩子们在环境互动中的景象，由此发出问题与思考，班主任及时采取介入方式，询问幼儿在活动中遇到的问题与困难，并和孩子一起想办法调整策略，最后顺利开展游戏。
中班教师围绕主题活动与班级墙面设计展开分享，列举出《二十四节气》、《气象小站》等实际案例进行分析，讲解如何从将主题活动延伸到墙面，强调要全面思考幼儿的年龄特点、幼儿的兴趣和需要，同时要注重活动墙面的化繁为简、注重留白、作品呈现、转场收尾。
大班教师从班级常规中的生活环境视角进行讲解，“我是小小值日生”、“我的班级我做主”等主题活动分享，充分贯彻了“幼儿主体”的环境创设原则，让孩子在生活环境中发现问题、解决问题，在与环境的对话中获得新知。
班主任分享结束后，教工幼儿园陈春园长对论坛活动进行总结，明确提出环境创设的价值与宝贵经验。一是老师对环境的认知更加明确；二是环境创设更加尊重孩子的意愿，顺应儿童的发展；三是老师适时给孩子提供帮助和有效介入指导；四是通过环境创设师幼都在共同成长。
论坛最后，郑州幼专汤慧丽老师对本次活动进行点评与指导，通过是什么？为什么？怎么做？做得怎么样？四大问题引发教师创设环境的思考和意义，最后提炼分享环境的六个核心步骤，即预设主题--准备内容--设计版式--互动生成--梳理呈现--总结评价。
在此次论坛交流与分享中，班主任们相互学习进行思想碰撞，创造出一场绝美的视听盛宴，提升了教师的专业素养。在未来的日子里，教工幼儿园将继续勠力同心追随孩子的兴趣，和孩子一起创设“会说话”的环境。让孩子成为环境的主人，让环境成为教育的助力！
