| 如何引导孩子不再“妒忌”？ 《幼儿问题行为的识别与应对》 ——给家长的心理学建议 郑州市二七区建新幼儿园杏园路园 李晴晴 在大人的世界里，我们经常能感受到妒忌，可能对妒忌已经习以为常了。我们也许会妒忌别人漂亮、妒忌别人的工作好、妒忌别人生活条件....别以为只有大人才有妒忌心，殊不知，宝宝也有妒忌心:“不准妈妈抱叮当，妈妈只能抱我。”“凭什么老师表扬他，还要给他小红花?”“所有的好东西都是我的。” 幼儿的妒忌是幼儿将自已与同伴做比较而产生的消极情感体验。当幼儿看到别的幼儿比自己强或拥有自己没有的东西时，会产生不安、痛苦、烦恼、怨恨，并有企图破坏他人优越情况的行为。比如，婴儿看见妈妈抱其他宝宝，他就会哭 闹不止直到妈妈抱起自己;幼儿园里的某一个小朋友唱歌、 跳舞样样优秀，经常受到老师的表扬，自家宝宝虽说也会，但就是没有对方做得好，宝宝就会羞愧、愤怒，妒忌之心也油然而生。幼儿的妒忌心理具有很明显的主观性、外露性，甚至具有攻击性。幼儿的“自我中心主义”决定了他们考虑事情都是从自己的角度出发，以是否符合自己的意愿为标准。他们不会考虑妒忌行为的后果，妒忌心理产生后，往往容易把怨愤的矛头指向自己所妒忌的人，进而对之发起破坏、攻击行为，以发泄自己的怨气。 面对因独占性心理而引发的妒忌行为，家长应该怎样引导？ 1.面对孩子的哭闹，保持镇静。家长既不要斥责孩子，也不要迎合孩子。例如，妈妈在抱着大孩的同时，也要照顾到二孩的感受。事后和孩子谈心，把孩子抱在怀中，装做不经意间聊到此事，认真倾听孩子的叙述。倾听完孩子的叙述后，可以不必告诉孩子:“你这样做是不对的，妈妈不喜欢你这样。”妈妈可以轻松地笑着说:“原来宝宝是想要妈妈抱啊，那你下次就好好地说，妈妈当然会抱你啦。”孩子在倾诉完心中的不快后已经稍感轻松了，在此基础上，妈妈的安慰可以更有效地控制和缓解孩子的愤怒和妒忌。 2.给予孩子充分的关爱。现代社会工作压力越来越大，家长在应付完一天的工作后，自然已经疲惫不堪，那么与孩子相处的时间可能在质和量上都得不到保证。孩子渴望亲近爸爸妈妈，他们也想让爸爸妈妈给自己讲故事，陪自己搭积木。孩子缺乏与父母的感情交流，就会产生感情饥渴，缺乏安全感。因此，不管多忙多累，请家长保证每天与孩子至少有70~90分钟的相处时间。陪孩子玩他最喜爱的玩具，饭后全家人一起去公园散步或者给孩子讲睡前的小故事都是不错的选择。给予孩子充分的爱，也就等于给予孩子充分的安全感。 3.让孩子学会分享爱。可以先由分享食物、分享快乐开始。例如，妈妈切好的苹果，可以大家一起吃，而不是由孩子独享。吃饭时，最好是大家坐在一起分享一桌的食物，而不是让孩子“独享”一个特定的区域。在和孩子聊天时，家长 也可以问问孩子，“爱爸爸吗?”“爱妈妈吗?”“爱外婆吗?" ..得到孩子一系列肯定回答后，家长可以说，“宝宝真是乖孩子，妈妈和宝宝一样..通过孩子的言行，让孩子明白爱是可以分享的。 妒忌是一种心理现象，儿童大概在15个月后就会从痛苦中分化出妒忌。妒忌是人类精神发育中自然出现的现象。所以，家长不必惊恐孩子这么年幼居然也会妒忌。孩子的妒忌心虽然是一种消极的情绪，但也有积极的一面。 家长可以把孩子的妒忌心转化为激励孩子努力学习、勇于竞争、积极向上的原始动力。但是，从消极方面来说，妒忌心会使人心胸狭窄。妒忌心太强的孩子会变得自私，不懂得分享，影响孩子的同伴交往，不利于孩子的健康成长。因此，家长应善于利用孩子妒忌的积极方面，恰当地浇灭孩子因妒忌而产生恨意的小火苗。 |
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