“聚焦实效：教研有深度 教学见成效”为主题的深度教研活动现场
郑州市第四十四高级中学党委副书记、校长王瑞芳提出建议
“新教师‘治班’预见力——我的带班构想与方略”活动现场
郑州市第四十四高级中学副校长祝贺呼吁青年教师们要“做有温度的教育者”
为助力新教师快速适应班主任角色、提升教研组建设效能与备课组学科育人实效，赋能学校教育高质量发展。郑州市第四十四高级中学8月11日-14日精心策划并开展了“凝‘新’聚力”与“深耕教研”双轨并行的系列主题活动。
据悉，此次活动主要聚焦新教师“治班”预见力培养与教研深度实效，通过新教师畅谈带班构想、骨干教师研讨教学路径等方式，为新老教师搭建交流平台，共绘育人蓝图，共计66名新老教师参加活动。
教研“攻坚手”聚焦教育“新方向”
一场以“聚焦实效：让教研有深度，教学见成效”为主题的深度教研活动如火如荼地进行着，各学科教研组长、备课组长及相关领导齐聚一堂，共探教研教学提升路径。教研组长依次登台，聚焦“加强教研组建设，提升学科育人效果”，为教研组赋能团队“组合拳”，引领了教师个人“成长新路径”。他们结合学科特点与学生认知规律，从教学资源整合、课堂教学创新等维度展开分享，提出要以核心素养为导向，将学科育人目标细化到每一节课的教学设计中。备课组长代表则围绕“突出教师教学主导作用，提高学生自主学习能力”，介绍了通过主题式研讨、作业设计分层优化等方式，推动备课组从“形式共备”走向“深度共创”的实践经验。
通过思维的碰撞与智慧的交融，大家进一步明确了教研工作要立足课堂主阵地，以问题为导向，以成果为目标，不断探索教学改革的新方向，切实提升学科育人的整体效能。汇报结束后，学校教务处主任于威对每一位老师的汇报进行了总结并点评，党委副书记、校长王瑞芳也对老师们的工作汇报给予了极大的肯定，更锚定了学校学科教学未来突破的方向。
班主任“小萌新”共享治班“金点子”
班级是教育的基本单元，班主任的治班理念和策略会直接影响学生的成长底色。二十余位新入职教师聚焦“新教师‘治班’预见力——我的带班构想与方略”畅所欲言。新教师们围绕班级建设、习惯养成和情感凝聚等，展示了自己对将要带班的构想，表达了对班主任工作的理解和认同，分享了达到班级预设目标将要采取的策略。他们点子多，方法独特，对班级管理“小切口、深挖掘”有深刻的思考，而这些思考恰恰与学科教学底色逻辑形成呼应，这让参会的老师们收获良多。
点评环节，资深班主任们也为班主任“小萌新”提出了很多建议：以文字沉淀思考，以信任为基，以规则为罗盘，未雨绸缪，构筑班集体长城。学校副校长祝贺则呼吁青年教师们要“做有温度的教育者”，以爱滋养心灵，强化责任担当，为师生架设卓越云梯。此次活动既是理念的交锋，更是育人使命的传递。
会议结束后，老师们纷纷表示此次“双线活动”有效地撬动了“问题导向、团队共研”的支点，为日常教育教学工作提供了新思路与新方向。新教师们将以资深班主任的建议为指引，在班级管理中不断进行实践与反思，努力将“金点子”转化为实际育人成效；教研团队也将以此次深度研讨为契机，持续深化教学改革，优化教研策略，推动学科育人质量再上新台阶。学校也表示未来将继续搭建多元交流平台，通过常态化的培训、研讨与实践活动，促进教师专业成长，为教育高质量发展注入源源不断的动力。
