郑州市高中语文学科第三教研共同体教研活动在郑州市第五高级中学明珠艺术中心举行
郑州市第五高级中学青年教师智欣欣授课
郑州市第十一中学贾颖老师评课
郑州市第五高级中学语文教研组长谷丽亚作专题报告
为切实提升课堂教学质量，强化高中语文教学的专题研讨，4月14日，郑州市高中语文学科第三教研共同体主题教研活动在郑州市第五高级中学明珠艺术中心举行。郑州市高中语文学科第三教研共同体各成员学校语文教师参与。
活动首节课程，由郑州市第五高级中学青年教师智欣欣授课，课程主题为“‘盈’‘空’异变，请君入城 ——《望海潮》《扬州慢》联读”。智欣欣创设情境，以“近年来，研学游风靡中小学生假期。郑州市文化旅游局计划制作研学手册，现向市民征集介绍郑州的原创诗词稿，以助力研学参与者更好地了解郑州”为切入点，引领学生赏析柳永的《望海潮》与姜夔的《扬州慢》。她设计了“循意象，入古城；解意象，赏古城；用意象，宣古城”三大教学任务。学生在解读意象的过程中，深刻体会到同一“象”在不同语境下蕴含的不同“意”，并通过揣摩意象组合方式，挖掘古城魅力，为完成情景任务找寻创作灵感。课堂上，学生们踊跃发言，思维活跃，展现出极高的参与度与专注力。
在评课环节，各成员校教师代表纷纷发表见解。郑州市第十一中学的贾颖老师高度评价了这堂课，指出五大亮点：其一，新教材对新老教师而言，均是挑战，智欣欣老师作为青年教师，敢于选择两首诗词进行联读教学，足见其勇气；其二，课程环节设计清晰层层递进，每个环节皆以诵读开启，有效营造课堂氛围；其三，教学辅助工具准备充分，精心设计多种学习支架，助力学生理解；其四，教学紧密围绕教材与课标，教学设计紧扣单元任务重点，精准把握了意象组合方式这一关键；其五，师生才情出众，教师教学素养颇高，学生的词作创作与诵读表现亦十分出色。这堂课不仅有效检验了学生对诗词知识的掌握程度，更激发了他们对家乡城市的热爱与思考，进一步增强了学生的文化认同感。
随后，郑州市第五高级中学语文教研组长谷丽亚老师带来了《探寻关联，阅读进阶——高考诗歌鉴赏试题研究》的专题报告。谷丽亚从课标解读、考情纵览、命题分析、问题反思、启示策略五个维度，深入剖析了高考诗歌命题的相关内容。她认为高考诗歌鉴赏主要考查学生的四种能力：理解分析诗意的能力；分析鉴赏诗歌形象、语言及表达技巧的能力；鉴赏评价诗歌思想内容与作者观点态度的能力；关联教材的能力。谷丽亚在报告结尾呼吁语文教育同仁携手共进，积极尝试，助力学生实现分数与素养的同步提升，能力与思维的协同发展。
本次公开课与教学研讨活动，宛如一座架设于教学实践与教育理论之间的桥梁，在思想的交流碰撞中，点燃创新火花。
