郑州市2023-2024学年下学期中学语文教研工作会召开
郑州市第七高级中学王蕊老师进行《高中语文情境任务设计策略》的主题分享
郑州市第十二中学袁四零老师进行《“艺术绝大著作，生活百科全书”——〈红楼梦〉整本书阅读课程导读设计与实践》的主题分享
刘惠臻老师对2023-2024学年郑州市初中语文教研活动进行小结和计划
朱建军老师对本学期语文教研工作进行思路分析和工作安排
春归万物生，风暖踏新程。2月26日下午，郑州市基础教育教学研究室召开郑州市2023-2024学年下学期中学语文教研工作会，郑州市中学语文教研员朱建军、余昆仑、刘惠臻及各区县（市）教研员、高初中学校教研组长齐聚郑州九中，共研中学语文教研发展。
会议伊始，朱建军老师从加强学科专业引领团队建设、加强“双减”“三新”背景下的初高中语文教学与评价研究，组织好中学语文学科第九轮课堂教学达标评优活动笔试工作等方面对上学期教研工作进行回顾，总结。他对期末语文学业水平测试情况进行通报和分析，从期末试题命制审校流程、命题意图、各年级语文学业质量及表现等方面逐个进行了分析并提出一些建议，如夯实和优化日常课堂教学、增强古诗文阅读教学实效、扎实有序开展写作教学、规划指导开展整本书阅读等。
朱建军老师通过对比几个必修下册第一单元学习计划的优缺点对下学期语文单元整体教学设计进行明确，并提出高中作业课程化设计要基于学生核心素养发展。
随后，郑州市第七高级中学王蕊老师、郑州市第十二中学袁四零老师分别进行题为《高中语文情境任务设计策略》《“艺术绝大著作，生活百科全书”——〈红楼梦〉整本书阅读课程导读设计与实践》的主题分享，分享自己的课堂经验。
王蕊从选题讲起，概念界定和设计策略三个层面进行分享。王蕊老师基于自己的课堂经验，认为情境任务要基于课程标准，能贯穿学生学习始终，以作品形式呈现学习成果。情境任务的设计策略应以点燃“学”的激情为触发点，以锚定“群”的特征为出发点，以贴近“真”的实际为发力点，以构建“主从”任务为脉络点，以明确评价量规为引导点。袁四零老师则从《语文课程标准》中课程内容选择和意义、教材规定的学习任务以及《红楼梦》本身的独特性，对《红楼梦》整本书阅读的设计与实践进行具体分享。他首先对课程目标中关于《红楼梦》的部分进行解读，然后以自己的教学设计和针对学生布置的教学任务实践为抓手，分别分享了自己对于《红楼梦》整本书阅读的导读课、精读课和研读写作指导课的设计，展示了学生对《红楼梦》解读的研究性小论文等成果，充分体现了此主题的研究性意义和实践性意义。
最后，刘惠臻老师对2023-2024学年郑州市初中语文教研活动进行小结和计划。刘惠臻老师首先基于对各年级的学情调研，对各个层面的教研活动进行部署、安排。随后，从促进老师的专业发展对达标评优这一活动进行说明，明确达标评优命题的目的，认为课标重要内容的记忆与理解、文本解读能力、教学理解能力和教学设计与评价能力是达标评优笔试环节命题的关键内容。关于“双减”，刘惠臻老师认为“双减”背景下语文课堂提质增效，关键是增加课堂教学的思维含量，促进真实的、有深度的学习发生。
会议最后，朱建军老师对本学期语文教研工作进行思路分析和工作安排，明确了本学期教研工作的指导思想和核心任务。此次教研工作会为新学期语文教学的开展明确了方向，开启了语文教学工作的新征程。在今后的教育教学工作中，各学校教研组将站在新的起点，迎着新的目标，带着新的任务，凝心聚力，团结协作，高效开展教研工作，谱写语文教育教学新篇章！
