河南省基础教育课程与教学发展中心召开2023年省级高中多文本阅读教学实践研究骨干教师培训会
会上，郑州市第二高级中学接受了“河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验校”的授牌。
参加会议中
在校的教研活动
4月7日，河南省基础教育课程与教学发展中心在鹤壁召开2023年省级高中多文本阅读教学实践研究骨干教师培训会。此次会议上，郑州市第二高级中学接受了“河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验校”的授牌。
2022年6月，郑州市第二高级中学成功入选河南省第二批“中小学多文本阅读教学实践研究实验学校”，为学校改革语文课堂教学、丰富语文课程资源开辟新思路。多文本阅读是为了改变以往语文单篇阅读教学中过于精细和烦琐的局面，在阅读形式上将多个文本进行结构化组合，给学生营造相对复杂的阅读情境，通过议题的引领，让学生在多个文本的阅读过程中搜集、提炼文本的精髓要义，尝试发现并总结规律。多文本阅读教学的开展，有利于提升学生的阅读速度，培养学生的阅读思辨能力。
为更好发挥实验学校的示范、带动作用，郑州市第二高级中学语文组的老师们认真实践多文本阅读教学，积极改革语文课堂教学形式。围绕着多文本阅读教学，实现教学研讨、课堂教学、课题研究“三管齐下”，极大地推动了“三新”背景下学校的语文学科建设。
本学期以来，高一高二语文备课组的教研活动聚焦多文本阅读教学中的关键问题解决，利用每周一次的集体教研时间，分析相关教学设计，讨论教学效果，研讨多文本阅读的议题选择、文本组合、整合形式。在课堂教学中，郑州市第二高级中学以高中语文统编教材和《多文本语文经典阅读》读本为基础，在落实语文学习任务群的过程中，实践多文本阅读的教学形态。2023年2月，语文组申报的省级专项课题《基于统编高中语文教材的多文本阅读与评价实践研究》顺利立项。
郑州市第二高级中学语文组将充分利用好学校作为河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验校的优势，进一步在阅读教学方面精耕细作，深入研究阅读策略和阅读中的高阶思维发展，持续关注学生阅读意识和阅读素养的提升，让郑州市第二高级中学这座书香校园，散播愈加香远益清的芬芳。
